Информацию о промежуточной аттестации и государственной итоговой аттестации на уровне основного общего и среднего общего образования можно посмотреть gj ссылке здесь
Итоговая аттестация обучающихся с интеллектуальными нарушениями.
Обучающиеся с нарушением интеллекта по завершении реализации адаптированной основной общеобразовательной программы (далее — АООП) в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (утвержден приказом Минобрнауки России от 19 декабря 2014 г № 1599) (ФГОС) и федеральной адаптированной основной общеобразовательной программой для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (утверждена приказом Минпросвещения России от 24 ноября 2022 г № 1026) (ФАООП) проходят итоговую аттестацию.
Для выпускников с нарушением интеллекта, АООП которых рассчитана на 9 лет освоения, проведение итоговой аттестации становится обязательным с 2025/26 учебного года.
Итоговая аттестация как форма оценки качества образования является завершающим этапом проверки и сравнения планируемых результатов, заложенных в АООП, с уровнем и объемом знаний, которыми овладел выпускник к завершению ее освоения. Оценивание достижений каждого обучающегося по завершении освоения программного материала позволяет прогнозировать дальнейший образовательный маршрут для реализации социальных, профессиональных и других возможностей обучающегося в жизни, его дальнейшей социализации.
Важной на этом этапе становится оценка не только предметных знаний подростка, но и умений выполнять практические задания по трудовому профилю, а также возможностей и достижений в развитии личностной сферы.
С этой целью необходимо определение сильных качеств и возможностей личности обучающегося,а именно: сформированности социально-бытовых умений, навыков коммуникации, способности к межличностному взаимодействию, умения управлять собственным поведением, положительных черт характера, индивидуальных качеств, проявляющихся во внеурочной деятельности результатом оценки личностных достижений ученика становится психолого-педагогическая характеристика, прилагаемая к свидетельству об обучении и позволяющая наиболее полно раскрыть его индивидуальный портрет с целью дальнейшего самоопределения
Об организации и проведении итоговой аттестации обучающихся с нарушением интеллекта
К итоговой аттестации допускаются обучающиеся с нарушением интеллекта 9-х классов, освоившие АООП (вариант 1), обучающиеся 9-х классов с нарушениями слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, расстройствами аутистического спектра, завершающие обучение на II этапе (5–9 класс) по АООП (вариант 1) для обучающихся с нарушением интеллекта по всем предметам учебного плана не ниже минимального уровня и имеющие положительные оценки за учебный год (см п 7).
Решение о допуске к итоговой аттестации выпускников по АООП (вариант 1) принимается педагогическим советом образовательной организации На основании решения педагогического совета в образовательной организации издается приказ о допуске обучающихся к итоговой аттестации.
Выпускники, не прошедшие итоговую аттестацию, решением педагогического совета могут быть допущены к прохождению повторной итоговой аттестации, сроки которой утверждаются руководителем образовательной организации Состав аттестационной комиссии и дата проведения аттестации утверждаются приказом директора образовательной организации
Председателем аттестационной комиссии назначается директор образовательной организации Кроме председателя в состав аттестационной комиссии входят заместитель директора и учителя, преподающие учебные предметы, по которым проводится оценка знаний и умений, жизненных компетенций обучающегося В случае отсутствия одного из членов аттестационной комиссии приказом по образовательной организации ему назначается замена Цель итоговой аттестации (далее — ИА) — оценить знания и практические умения обучающихся с нарушением интеллекта, получающих образование по АООП (вариант 1).
Итоговая аттестация для обучающихся осуществляется по завершении реализации АООП (вариант 1) в форме двух испытаний:
первое испытание предполагает комплексную оценку знаний и умений по учебным предметам:
« Русский язык», «Чтение (Литературное чтение)»,
«Математика», «Основы социальной жизни»;
второе испытание направлено на оценку знаний и умений по выбранному профилю труда и готовности к их применению.
По учебному предмету «Русский язык» оцениваются следующие знания и умения:
знание и использование на письме элементарных орфографических и пунктуационных правил письменной речи;
знание отличительных грамматических признаков основных частей слова;
умение находить главные и второстепенные члены предложения;
умение производить разбор слова по составу;
умение различать изученные части речи по вопросу и значению;
умение устанавливать смысловые связи в словосочетании;
умение находить в тексте однородные члены предложения;
умение различать предложения по интонации;
умение находить в тексте сложные предложения;
умение обосновывать выбор знаков препинания, расставлять их в предложении в соответствии с пунктуационными правилами;
знание написания изученных слов с непроверяемыми орфограммами;
знание основных норм литературного языка;
умение соблюдать основные нормы литературного языка;
умение осуществлять самопроверку выполнения задания
По учебному предмету «Чтение (Литературное чтение)» оцениваются следующие знания и умения:
умение читать и работать с текстом;
умение ориентироваться в тексте;
умение пользоваться разными видами чтения (ознакомительного, выборочного и поискового);
умения читать и понимать инструкцию, содержащуюся в тексте задания;
умение отвечать на вопросы по фактическому содержанию произведения своими словами или с использованием слов автора;
умение устанавливать последовательность событий в произведении;
умение определять главных героев текста;
умение находить нужную информацию, представленную в тексте в скрытой форме;
умение правильно записать ответ на вопрос;
умение выполнять посильные задания с опорой на самостоятельно прочитанный небольшой по объему и несложный по содержанию текст;
умение осуществлять самопроверку выполнения задания.
По учебному предмету «Математика» оцениваются следующие знания и умения:
знание числового ряда чисел в пределах 100 000;
чтение, запись и сравнение целых чисел в пределах 100 000;
знание табличных случаев умножения и получаемых из них случаев деления;
знание основ геометрии, умение находить площадь помещения;
знание названий, обозначений, соотношения единиц измерения стоимости, длины, массы, времени, площади, объема;
умение выполнять арифметические действия (сложение, вычитание, умножение, деление);
умение решать простые арифметические задачи и составные задачи практической направленности в 1 или в 2 действия.
По учебному предмету «Основы социальной жизни» оцениваются следующие знания и умения:
знание основных прав и обязанностей гражданина России и их соблюдение в различных жизненных ситуациях;
умение принимать решения в бытовых и социальных ситуациях (например, планировать покупки, выбирать рациональные действия в различных ситуациях социального взаимодействия);
умение анализировать и решать повседневные задачи с применением математических расчетов и социальных норм
По учебному предмету «Труд (технология)» оцениваются следующие знания и умения:
знание названий основных материалов, инструментов, оборудования, трудовых процессов;
знание правил техники безопасности;
умение читать и понимать инструкцию, содержащуюся в тексте задания, выбирать правильный ответ;
умение читать и понимать технологическую карту;
умение читать и понимать графическую информацию (чертеж);
умение выбирать материалы, инструменты и приспособления для выполнения практической части работы;
умение пользоваться выбранными материалами, инструментами, приспособлениями, оборудованием;
умение осуществлять текущий и итоговый контроль результатов практической работы;
знание и соблюдение правил техники безопасности Итоговая аттестация для обучающихся, получающих образование по варианту 2 АООП (СИПР ), также осуществляется по завершении реализации АООП в форме итоговой оценки качества освоения обучающимися АООП (СИПР )
Проведение ИА осуществляется в течение трех дней:
в первый день проводится ИА по учебным предметам « Русский язык», «Чтение (Литературное чтение)»; на процедуру отводится 1,5 часа (90 минут), допускается проведение перерыва длительностью 10–15 минут
Процедура ИА по учебным предметам « Русский язык», «Чтение (Литературное чтение)» вместе с перерывом не должна превышать 1,5 часов (90 минут);
во второй день — по учебным предметам «Математика», «Основы социальной жизни»; на процедуру отводится 1,5 часа (90 минут), допускается проведение перерыва длительностью 10–15 минут Процедура ИА по учебным предметам «Математика», «Основы социальной жизни» вместе с перерывом не должна превышать 1,5 часов (90 минут);
в третий день — по учебному предмету «Труд (технология)»; на выполнение теста отводится 40 минут, на выполнение практического задания — 2 часа (120 минут); между выполнением теста и практическим заданием предусматривается перерыв не менее 15–20 минут. Время проведения итоговой аттестации по учебному предмету «Труд (технология)» вместе с перерывом не должно превышать 3 часов (180 минут).
Вариант выполнения практической работы по выбранному профилю труда определяет учитель с учетом возможностей каждого обучающегося Перерыв между проведением отдельных аттестационных испытаний должен быть не менее 2 календарных дней